Las Tics y Educación

Desde el principio el uso de las Tics en la sociedad, se ha caracterizado por facilitar las transformaciones en la construcción del conocimiento y en la formas de transferencia de estos nuevos saberes. No obstante, su potenciadora es ser una herramienta pedagógica para las enseñanzas de los contenidos curriculares en todas las materias y áreas en las que sea posible su uso, donde su aplicación se adapta a todas las edades, niños, adolecentes, adultos y en general. En adelante, aporta privilegios en el aprendizaje continuo en situaciones variadas y en interacción con otros, de recursos digitales y complementar las estrategias existentes para producir y transferir conocimientos en formación permanente y en ciertas situaciones a hacerlo junto a sus alumnos.

Por lo tanto, los establecimientos de educativos aprovechan la potencialidad de las tics, mantiene los niveles elevados en las prácticas y los resultados del aprendizaje con un espíritu de apertura a la equidad y la cooperación. De hecho, propicia espacios abiertos mediante la impartición de las enseñanzas ofreciendo condiciones mejoras para el aprendizaje continuo, es por eso que las Tics, son potenciadora y facilitadora de los proceso de enseñanzas y de aprendizaje.

De la misma manera, vivimos en procesos de cambios en la concepción del conocimiento en que es, como se produce, como se transfiere, y asumir el desafío de transformar las prácticas docentes en aprendizajes significativos y relevantes para la vida. Aun cuando la sociedad interactúan, se relacionan en un intercambio de saberes por experiencias, artísticas, culturales, las escuelas participan en los procesos educativos, en comunicadores y productores de contenidos académicos dedicado a la innovación de nuevos conocimientos con una serie de redes tecnológicas de herramientas, de recursos digitales y entorno electrónicos complementan a las estrategias ya existentes probadas para trabajar, producir y transferir conocimientos que facilitan a los alumnos el aprendizaje.

Aunado a la situación el docente debe encontrar, al menos dos vínculos posibles entre la enseñanza y las tics, es decir, el uso de la tecnología con un tema vinculado con los libros, y los alumnos transformen en operadores habilidosos el aprendizaje con los recursos utilizados. Para ello, es necesario obtener una computadora donde el docente pueda saber que hacer con ella, cuales son las fuentes de información valida apropiada para la transformación del conocimiento sobre un tema, materia académica significativa para los alumnos.

Si bien es cierto, que a medida el proceso de aprendizaje y enseñanza se ejecute, el docente permite comparar, evaluar al alumno de manera formativa, ya que permite dar seguimiento de los objetivos curriculares, por medios de pruebas objetivas, con la utilización de programas en las diferentes áreas como estadísticas, contabilidad, entre otros y  proporciona el análisis de las respuestas en la aplicación de la prueba.

De igual manera, permite habilidades, destrezas, rendimiento académicos a los alumnos en el proceso de su aprendizaje, como altos índice correcto, prácticas educativas, participa en redes sociales, facilita el trabajo en equipo, intercambios de ideas, actualización de sus conocimientos particularmente a la tecnología digital, investigador virtual, formatos de audio, videos y montajes.

Siendo las cosas así, resulta claro que las Tics son herramientas potenciadora para el aprendizaje del alumno y facilitadora para el docente en la enseñanza.